Группы детей компенсирующей направленности: Разновозрастная группа «Почемучки» для детей с ОНР с 5 до 7 лет компенсирующей направленности

Педагоги группы

Воспитатель

Захарова Людмила Анатольевна

Учитель-логопед

Почуева Надежда Александровна

Особенности занятий в группе

Предметно-развивающая среда группы «Почемучки»

Раздевалка

Наполняемость: шкафчики с определителем индивидуальной принадлежности (наклейки), скамейки, стенд наше творчество, информационный стенд (расписание, режим работы), стенд «Меню»

Центр «Природа»

Цель: закрепить, обобщить, систематизировать и уточнять знания детей о природе родного края, образе жизни фауны; совершенствовать экологические знания

Наполняемость: уголок природы, природный материал (шишки, желуди, каштаны), лейки, песок. Дидактическая игра «Времена года»

Центр «ПДД»

Цель: формировать у детей навык правильного поведение на дороге, улице; закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности.

Наполняемость: машины, дорожное лото, полицейский жезл, книжка – раскладушка «Безопасность на дороге»

Умывальная комната

Наполняемость: алгоритм умывания детей, ростомер, умывальники, раздельные туалетные комнаты для мальчиков и девочек, полотенчики

Спальня

Наполняемость: кровати, постельные принадлежности: палатка (зона уединения для детей)

Групповое помещение

Центр «Будь здоров!»

Цель: укрепление здоровья, обогащение и накопление двигательного опыта, формирование основ здорового образа жизни, воспитание физической культуры личности.

Наполняемость: мячи малые, скакалки, кегли, кольцеброс, гимнастическая резинка, шведская стенка.

Центр сюжетно - ролевых игр. Набор мебели «Салон красоты»

Наполняемость: куклы, комплекты одежды для кукол по сезонам, комплекты постельных принадлежностей для кукол, кукольная мебель, кукольные сервизы.

Центр «Мы учимся трудиться».

Наполняемость: контейнеры с гайками, болтами; набор «Маленький плотник», набор «Хозяюшка»

Центр «Играем в театр!»

Цель: развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; закреплять умения использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонации, движения);воспитывать любовь к театру

Наполняемость: ширма для настольного театра, костюмы, маски, атрибуты для постановок нескольких сказок, музыкальный центр с СD с записью музыки для спектаклей

Музыкальный центр

Цель: Формирование музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности (слушание музыки, пение, музыкально – ритмических движениях, игре на детских музыкальных инструментах).

Наполняемость: музыкальные игрушки (гитара, барабан, балалайка). Музыкальные инструменты( румба, ложки, бубенцы, металлофон, бубен), музыкальный центр, портреты композиторов

Центр моторного и конструктивного развития

Цель: Развитие детского творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (конструктивно-модельной); удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Приобщение к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов.

Наполняемость: мозаики, мелкий конструктор типа «LEGO», крупный конструктор типа «LEGO», кубики, кубики с картинками, пазлы, игрушки шнуровки

Центр сенсорного развития

Цель: Обогащение сенсорного опыта, создание игровых условий для развития воображения, мышления, памяти, познавательного интереса детей.

Наполняемость: Занимательные игрушки для развития тактильных ощущений.

Центр математического развития

Цель: развивать элементарные математические представления, дифференцированное восприятие, умение сравнивать, умение логически мыслить, отгадывать математические загадки.

Наполняемость: разнообразный счетный материал, дидактическая игра «Фигуры», математическое лото, геометрический кубик, часы, наборы геометрических фигур.

Центр «Здравствуй книжка!»

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение задач: формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе художественного восприятия и эстетического вкуса. Воспитание интереса и любви к чтению; развитие литературной речи.

Наполняемость: детские книги по программе и любимые книги детей.

Обучающая программа

Программа строится на основе общих закономерностей развития личности обучающихся дошкольного возраста, с ТНР с учетом сенситивных периодов в развитии. Обучающиеся с различными недостатками в физическом и (или) психическом развитии могут иметь качественно неоднородные уровни двигательного, речевого, познавательного и социального развития личности, поэтому целевые ориентиры Программы Организации должны учитывать не только возраст ребенка, но и уровень развития его личности, степень выраженности различных нарушений, а также индивидуально-типологические особенности развития ребенка

Индивидуализация образовательных программ дошкольного образования обучающихся с ТНР: предполагает такое построение образовательной деятельности, которое открывает возможности для индивидуализации образовательного процесса и учитывает его интересы, мотивы, способности и психофизические особенности.

Развивающее вариативное образование: принцип предполагает, что содержание образования предлагается ребенку через разные виды деятельности с учетом зон актуального и ближайшего развития ребенка, что способствует развитию, расширению как явных, так и скрытых возможностей ребенка.