Учитель-логопед Жукова Юлия Александровна

Жукова Юлия Александровна – логопед, который в своей работе может найти индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывая все его способности и особенности. Работая с детьми Юлия Александровна открывает для них возможность общения с другими людьми, она вселяет в ребят уверенность в собственных силах, способствует развитию четкой, грамотной речи и познавательных процессов. Благодаря логопедическим занятиям ребенок становится более общительным, эмоциональным, любознательным, что благотворно влияет на его отношения с окружающими.

ТРЕНИРУЕМ ПАЛЬЧИКИ - РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ.
Формирование словесной речи ребёнка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Установлено, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены близко, поэтому речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.
Упражнения должны строиться на использовании изолированных движений каждого пальца. Для успешного развития тонкой моторики важно тренировать обе руки. Важно в играх равным образом развивать тонкие движения пальцев обеих рук, а в быту стремиться распределять различные действия между правой и левой руками.
Игры и упражнения на развитие мелкой моторики являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга. В их процессе у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность. Систематические упражнения помогают также выработать навыки самоконтроля и саморегуляции движений рук не только под контролем зрения, но и при участии осязания, тактильно-двигательных ощущений.
Для укрепления и развития детской руки, координации движений рекомендуются различные упражнения:

Скручивание лент.
Игры "Шнуровки".
Застегивание и растегивание пуговиц.
Выкладывание мозаики, перекладывание фасоли или камешков из одной емкости в другую.
Игры с прищепками.
Откручивание и закручивание крышек.
Использование пальчиковых бассейнов и сенсорных коробок для угадывание на ощупь предметов.
Перекатывание массажного мячика, карандаша или ручки в ладонях способствует стимуляции биологически активных точек, тонизирование организма в целом.
Обводка трафаретов.
Манипуляции с заводными игрушками.

Каждый из этих приемов направлен на развитие ребенка: его костно-мышечного аппарата, сенсорной чувствительности, зрительно-моторной координации, произвольного внимания, навыков психорегуляции.